Játék projektek: a különböző ismeretkörök játékos feldolgozása, mozgásos játékok a számtan-nyelvtan-ének-vers tanulásához és gyakorlásához, színjáték, ritmikus gimnasztikai játék, torna és sportjáték, terepjáték stb.

Mi hiányzik a környezetünkből?

Újságírás

Iskolabolt

HONFOGLALÁS -tantervi projekt kidolgozása

A projekt célja:

• az adott történelmi kor megismerése a tantervi követelmények alapján
• élményszerű-cselekvő megismerés
• a lehető legtöbb érzékelési csatornán keresztül történő tapasztalás
• problémamegoldó gondolkodás fejlesztése
• együttműködési készség és empátia fejlesztése
• tantárgyi integráció megvalósítása (technika, matematika, művészetek)

Bevonható tantárgyi területek a tantervi követelmények alapján

• Történelem - honfoglalás kora
• Természetismeret - tájékozódás, éghajlat, időjárás, vízrajz, domborzat elemei
• Technika - az agyag megmunkálása, tulajdonságai, a fa tulajdonságai
• Magyar nyelv és irodalom - regék, mondák, nyelvemlékek
• zene, tánc, film és képzőművészet
• Matematika - mérések, űrmérték, kicsinyítés, nagyítás, szöveges feladatok, kerület-terület számítása
• Testnevelés - futás, dobás, ügyességi játékok

Tervezés

1.Projekt ajánlat a nevelőtestület számára

• Határidő:1. hét 1. nap
• Felelős: történelemtanár - projektvezető

2. Időterv készítés 5 napra, napitervek készítése

• Határidő: tanmenet beadási határideje
• Felelős: projektvezető, osztályfőnökök, az ötödik évfolyamon tanítók - tevékenység felelősök

3.Projektterv háló készítése, ütemezéssel, felelősökkel

• Határidő:1.hét 2. nap
• Felelős: projektvezető, osztályfőnökök

4. Tevékenységajánlat a gyermekek számára, vállalások összegyűjtése, csoportalkotás egyéni

- Határidő: a témakör kezdése előtt 1 hónap

- Résztvevők: projektvezető, osztályfőnökök

5.Megvalósítás

- Időtartam:1.hét

- május

- Felelős: projektvezető, osztályfőnökök, tevékenységfelelősök

6.Értékelés

- A projekt hét utáni első nap

- Felelős: projektvezető, tevékenységfelelősök

Erőforrások

Humán erőforrások:

• Gyermekek érdeklődése, előzetes tapasztalata, az egyes tantárgyakban szerzett tudása
• A pedagógusok előzetes tudása (szaktudás, beállítódás-motiváció)
• Családi kulturális háttér, szokások, hagyományok
• Szülők pozitív-támogató attitűdje
• „Szakértők"

Tárgyi erőforrások

• Textíliák, bőrök, varróeszközök
• Gyapjú, teknő, szappan
• Papírok, tollak, festékek
• Ágak, fűzfa, nád, spárga
• Korong, agyag
• Terepasztal
• Könyvek, filmek, zenei CD-k

Sikerkritériumok

• Az évfolyamon belüli integráció megvalósulása
• A vállalt produktumok létrejötte
• Tantervi követelmények alkalmazás szintű ismerete

Kivitelezés
1. nap

• A honfoglalással kapcsolatos forráselemzés, adatgyűjtés
• Múzeum vagy ásatás meglátogatása

2-3. nap

• A honfoglaló magyarok által űzött mesterségek bemutatása
  • Korhű ruhák, ékszerek készítése
  • Nemezsátor-terv készítése, falumodellezés terepasztalon, nemezelés, kötélfonás
  • Íj, nyílvesszőkészítés, dobkészítés, faanyagok megismerése
  • Edények készítése, élelmiszerek tárolása, kosárfonás
  • Verselés, ének, tánc - táltosok
  • Felderítők - Kárpát medence bemutatása terepasztalon

Csoportok egymás előtti bemutatója

4. nap

• A honfoglaló magyarok életmódja
  • Gyógynövények gyűjtése, hatásai, teakészítés
  • Lekvárfőzés gyógynövényekből
  • Lepénysütés
  • Vajköpülés, sajtkészítés folyamata

Kóstoló

• Lovardalátogatás
  • A ló, mint élőlény
  • Lóápolás
  • Lovaglás
  • Lótenyésztés

5. nap

• A csodaszarvas tájékozódási futás
• Tájékozódási futás, nyomolvasás, napóra, iránytű, térkép használata
• Törzsfők tanácskozása - dramatikus játék

Törzsfők tanácskozása

• Szereplők:

- törzsfők és feleségeik

- felderítők

- utóvéd

- táltosok

• Történet:

- összeül a törzsfők tanácsa

- a felderítők beszámolója, (Kárpátok és a medence)

- utóvéd megérkezése, beszámolója (Jönnek a besenyők! )

- törzsfők vitája (Mit tegyünk? )

- döntéshozatal (Menni kell, új hazát keresni! )

- táltosok jóslata

- készülődés, indulás

Utókövetés

• Az elkészített tárgyakból, gyűjtött anyagokból kiállítás szervezése
• Kirándulás Ópusztaszerre

Értékelés

1. Gyermekek

• Osztálykeretekben személyes élmények, tapasztalatok megbeszélése
• Csoportok munkájának értékelése
• Egyéni vállalások önértékelése

2. Nevelőtestület

• A vállalt feladatok önértékelése
• Javaslatok az elismerésekre (projektvezető)