A téma további feldolgozását segítő anyagok

I.5. A hallássérültek és beszédfogyatékosok sajátos nevelési igénye, integrációjuk feltételei, az integráció előnyei és nehézségei

I.6. A mozgáskorlátozottság konduktív pedagógiai értelmezése, a mozgáskorlátozott gyermek sajátos nevelési igényének körvonalazása

I.7.Tanulási képességek

I.8. A megismerés vagy viselkedés fejlődésének súlyos és tartós, organikus okra vissza, illetve vissza nem vezethető zavarának meghatározása

I.9. Módszerspecifikus terápiás eljárások

I.10. Lehet-e fogyatékos az emberi lét?

A téma további feldolgozását segítő anyagok

Adaptációs kézikönyv
Gyakorlati útmutató integráló pedagógusoknak. Részei:

Az Adaptációs dialógus szerzői azokat a tartalmakat mutatják be, amelyek átgondolása nélkül nem vagy csak nagyon nehezen lehetséges a sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelésének tudatos, tervezett és szervezett keretek közötti megvalósítása.
Az Adaptációs mátrix abban segíti az eligazodást, hogy a kompetencia alapú programcsomagokhoz elkészült gyakorlati segítségek (sérülésspecifikus ajánlások, SNI-szempontú mintamodulok, módszertani útmutatók és jó gyakorlatok) könnyen kezelhetően biztosítsák az adaptációs folyamat támogatását.
Az Inklúziós fogalomtár tartalmazza az alapfogalmakat, amelyek segítik a sajátos nevelési igényű gyermekekkel kapcsolatos tevékenységeknek az intézményi alapdokumentumokban való megjelenését és a pedagógiai folyamatok tervezését.

http://www.sulinovadatbank.hu/index.php?akt_menu=1063

Földiné Angyalossy Zsuzsanna - Hartdégen Józsefné: Látók között. Útmutató súlyos fokban látássérült tanulók neveléséhez általános iskolai tanítók és tanárok számára. BGGYTF. Budapest, 1995. 6-9. old.

Földiné Angyalossy Zsuzsanna (szerk.): Szemelvénygyűjtemény a látássérültek integrált neveléséhez, oktatásához. BGGYTF. Budapest, 1996.

Földiné Angyalossy Zsuzsanna: A tanítási-tanulási folyamat szervezése integráltan tanuló vak gyermekeknél. In: Gordosné Szabó Anna (szerk.): Gyógyító pedagógia. Nevelés és terápia. Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest, 2004. 399-418. old.

Jankó-Brezovay Pálné - Vargáné Mező Lilla: Az integrált nevelést-oktatást segítő módszertani központ modellje a gyengénlátók iskolájának gyakorlatában. Fővárosi Közoktatás-fejlesztési Közalapítvány. Budapest, 2001.

Kovács Krisztina (2000): Látássérült gyermek az óvodában az és az iskolában. In: Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. BGGYTF. Budapest,

Méhes József (1985): Tiflopedagógia. Tankönyvkiadó. Budapest,

Mesterházi Zsuzsa (szerk.): Gyógypedagógiai lexikon. ELTE BGGYFK. Budapest, 2001. 120-122. old. Látásélesség, látássérülés, látássérültek, látásnevelés. (lexikon szócikkek)

Paraszkay Sára: Közelről nézve - a gyengénlátó gyermek. Paraszkay Sára. Budapest,1994

Schiffer Csilla: Látókkal együtt - az általános iskola alsó tagozatán. Gyógypedagógiai Szemle, 2001/3. 62-70. old.

Schiffer Csilla: Tanítók tapasztatai a vak gyermekek integrációjáról. Gyógypedagógiai Szemle, 2005/3. 181-195. old.

Szaffner Gyula: Várgesztesi történet. BGGYFK. Budapest

További segédletek az együttneveléshez a www.sulinovaadatbank hu honlapon:

Dokumentációs útmutató:

4. Dokumentációs útmutató gyengénlátó gyermekek, tanulók együttneveléséhez

9. Dokumentációs útmutató vak és aliglátó gyermekek, tanulók együttneveléséhez

Módszertani intézményi útmutató:

4. Módszertani intézményi útmutató gyengénlátó és aliglátó gyermekek, tanulók együttneveléséhez
10. Módszertani intézményi útmutató vak és aliglátó gyermekek, tanulók együttneveléséhez

Eszköztár:

Sérülésspecifikus eszköztár beszédfogyatékos gyermekek, tanulók együttneveléséhez